关爱就业学生  提高就业质量  拓展就业市场

——2009年5月赴企业考察报告

2009年5月6日至5月14日,学校常务副校长郭有义同志，招生就业办副主任周勇同志前往珠三角广州、深圳、惠州、东莞等地区对多家企业进行了考察，对大批实习就业学生进行了回访。现将考察回访情况汇报如下：

一、总体情况

1、全球性的金融危机对我国进出口加工行业，特别是对电子行业造成了较大的影响。去年10月份以来，企业生产订单骤减，导致部分出口加工企业停产，从业人员过剩，甚至有部分抗压能力较差的中小企业面临破产。

2、通过考察了解到去年11月份以来，我国珠三角地区的出口加工企业基本是全部停止招收新员工。去年12月份到今年3月份，许多企业出现大量裁员现象，我校部分学生只能领取基本工资。3月份后慢慢有所好转。

3、我校今年安置的学生基本稳定，除吃住外，月工资1000元—1800元。

二、回访过程

此次考察回访了深圳比亚迪股份有限公司、富士康科技集团、伟创力（东莞）工业园、美律电子(深圳)有限公司、索尼（惠州）有限公司、东莞大岭山光顺电子有限公司、金宝电子（中国）有限公司、广州白云机场红橡公司等8家公司和深圳几家大医院、幼儿园。

深圳比亚迪股份有限公司是一家高新技术企业，现为全球第二大手机系列产品及汽车制造业为主的大公司。今年，我校共安置学生123人，主要是机械模具和电子技术专业学生，月工资大多在1500元左右。由于学生专业对口，学生情绪稳定，勤奋进取。       

伟创力集团成立于1969年，是一家总部设在美国，并在NASDAQ上市的跨国公司。是目前全球最大电子合约制造服务商(EMS)之一，世界500强企业。该企业实力雄厚，生产规模较大，目前拥有110000多名员工。伟创力（东莞）工业园位于广东省东莞市大岭山镇石大公路，我校先后两次向该企业安排实习就业学生120人。在正常情况下，学生月工资在1500元以上，每月给家中寄回1000元的占相当一部分，如张佳等。在我们通过和企业领导座谈中了解到，他们对我校学生较为满意，大多数学生能够吃苦耐劳，有敬业精神。蒋文武、张明亮等5名同学已被公司提升为技术员，月工资在2300以上。学生也对我校的此次回访深表感激，情绪稳定。

美律公司在台湾成立于1975年，美律电子（深圳）有限公司于1989年4月18日正式成立，由美律电子（台湾）有限公司全额投资的外商独资企业。这是我校今年的第一家企业，共安置学生84人，月工资在1200-1800元，回访时学生情绪很好，并主动邀请与我们合影留念。

东莞大岭山光顺电子主要生产电子产品，金融危机对他们影响可谓严重，我校与2008年5月份送去的学生座谈，在座谈中我们发现自从进入去年11月份以来，除了上正常的8小时班以外，加班几乎没有，学生的收入大不如以前，每月能拿到800元左右，学生就觉得恐慌，也有几个回家。针对这种情况，我们召集了所有的学生，帮助他们正确面对当前的形势，静观时局的变化，不要轻易地放弃当前的工作，因为当前很多企业都停止招人，如果辞职就可能导致连现有的工作也难找到的情况发生，同时要求他们充分利用目前的闲暇时间，多学习，强化专业技能，为以后发展打基础，大部分同学表示理解。

广州白云机场红树咖啡厅，我校现有8名实习就业学生，在这次回访中我们与该公司周总座谈中得知，金融危机对他们的企业影响不大，目前就业学生工作稳定，收入可观；他们对我们就业学生比较满意，普遍认为我们学校的孩子热爱本质工作，吃苦耐劳，能够圆满完成他们交给的任务，学生也很满意。07级毕业生魏芬说：“红树咖啡厅工作环境好，工资也比较可观，我在这里学到了很多在学校学不到的东西”。魏芬同学和06级幼师班刘玉玲同学表现突出，现已从事财务和人事工作。07级文秘班李秋艳同学，升为前台领班。

总之，本次回访得到学校高度重视，安排及时，考察回访组按学校安排做了大量的工作，各用人单位给予了积极支持和友好配合，从而有效缓解了目前就业学生的急躁情绪，得到了家长、学生、用人单位的好评，达到了预期的目的。

三、调查问卷情况

１、问卷调查
　　分为个人调查表和单位调查表两种。个人问卷发放120份，收回有效问卷92份；单位问卷发放5份，有效回收5份。

2、工作满意程度：
　　调查显示：毕业生对现在所从事的工作满意的约占 30%左右，对工作不满意不到10%，大部分学生对自己现在的工作基本满意。
　　95%以上的用人单位对我校学生反映良好，认为我校学生能适应工作要求，并对我校学生的综合素质表示满意。

3、毕业生就业仍存在的问题

A、目的不明确，没有职业规划

从学校走进企业，面对陌生的环境和单一的流水线工作，对一些人生问题缺乏认识，诸如：我们应该追求什么？为企业老板“打工”目的是什么等等问题不清楚。有的学生实习就业时混日子，不思进取，使他们在工作过程中常感受困惑。

B、适应能力较差

学生到企业，就要认同企业的运行模式，遵守厂规、厂纪，自己的行为逐步达到行业规范的要求，达到企业对岗位的要求。经过调查，企业岗位的要求与学生生的自身能力存在着差异，由学生的角色向员工的角色转化普遍较漫，大部分学生生需要经过1-2月的时间才能适应岗位的要求，少部分学生由于不适应企业的管理方式而被迫中断实习就业，当了“逃工”，直接影响着他们在实习阶段的社会化进程。

C、心理素质不好

学生实习就业前，对行业企业用人标准和企业的管理文化了解不够，对企业、社会期望值过高。实习就业后，造成一定的反差，一度出现情绪波动。特别是在他们遇到困难时，受到管理人员批评时，加班疲惫时，对自己的选择产生怀疑，进而产生退缩心理。

4、毕业生对学校的意见和建议

我们分别与近200名我校毕业生进行了座谈。同学们对于母校老师的到来非常感动和高兴，他们纷纷表示虽然已经毕业离校，但还是经常通过学校网站关注、关心着母校的发展，有的毕业生听说母校有老师要去看望他们激动得彻夜难眠，早早地到厂门口迎接，在告别时个个热泪盈眶，依依不舍。毕业生们对母校的建议主要有以下两点：

A、建议学校多给学生在校期间提供参加各种社会实践、实习活动的机会，在实践中接触和了解社会，提高为人处事的能力，锻炼吃苦耐劳的精神。

B、建议学校增加实训、实践课程课时，加强技能训练。

5、用人单位意见

A、希望学校加强毕业生吃苦耐劳精神的培养。
　　B、希望学校在加强专业基础知识教育的同时，强化学生普通话训练。

四、座谈纪要

企业代表1：中职学生首先是要服从工作安排，稳重踏实，能吃苦耐劳，具有奉献精神。诚实、刻苦、向上、责任心将是我们录用人才的最佳标准。我们最担心一些学生眼高手低，对企业环境和待遇过于理想化，斤斤计较。技术差点尚可以学习，但若心态浮躁，这山又望那山高，最终将一事无成。
　　学生代表1：在校两年确实也学到不少东西，特别是为人处世的道理。我校特别重视礼貌礼节的教育，在校时我们见到老师到问候一声“老师好！”来到厂里习惯了，见到领导同事都说一声“好”。厂里员工都称赞我们重庆开县职业教育中心学生懂事、有礼貌。但我们在校所学的专业知识有点用不上。“
　　企业代表2：中职实习生要对自身有客观的认识，要端正实习的心态。刚来实习要目的明确，先要虚心学习，要锻炼，有付出才有收获。个别学生爱上网，常因上网而上班迟到或旷工。企业与学校是不一样的，在学校迟到可能教育就可以，但在企业就与以经济处罚，每迟到一次就要扣工资20元。
　　学生代表2：公司要求很严，时间观念很强。上班时间一到，所有生产线员工都必须到岗，如有人迟到或旷工将会影响到整个生产线，所以这方面的处罚就很重。时间也很紧，吃饭时间只有50分钟左右，在学校午睡惯了，刚开始我们很不习惯。上班过程中也很紧张，不能讲话，开小差或接听电话，整个公司都这样，我们现在也习惯了。
　　企业代表3：我们对中职实习生的要求首先是责任心，因为责任心是完成好每一项工作的保证。其次是有现较强的团队合作精神，因为企业里每一项工作都不可能一个人就可以完成的。毕业生中最大的不足是认为产品是企业的，工作马虎了事，于是生产次品多，影响企业的效益。
　　学生代表3： “到企业实习以后感觉到社会与学校差别很大，各项制度和处理方式都不一样。学校的各种规章制度以教育为目的，而企业所有的规章制度都是围绕经济效益来制定。违反了公司规定不是扣工资就是被辞退，所以来不得半点怠慢和虚假。希望母校以后多强调这方面的引导。”
　　企业代表4：手脚勤快，踏实能干，服从管理和善于沟通的实习生最受我们欢迎。最不喜欢那些玩世不恭型的学生。这些在实习工作中表现就是吊耳啷当，爱怎样就怎样，你扣工资你就扣，你骂让你骂去，无所谓，不在乎。
　　学生代表4：在一个单位最重要是懂得做人。技术可以慢慢学，但如果你不懂得做人，别人不喜欢你，你永远没有提拔的机会。所以在学校老师常说：“先做人，再做事；先成人，再成才”是非常有道理的。

五、几点体会

此次考察回访，我们收集到了许多信息，也增进了对部分用人企业的了解。我们深刻地认识到，抓好职业学校的就业工作，对于职业学校来说至关重要。针对目前的就业形势，就我校今后如何进一步加强和改进毕业生的就业工作，现谈几点体会：

1、强化综合素质和基本技能的培养和训练。综合素质是抢占人才市场的根本，基本技能是干好工作的前提。因此，我校必须树立全员育人的思想，进一步加强综合素质教育。

2、加强就业指导课，转变毕业生就业观念。学生的就业指导课要本着务实、有效、及时、生动的原则，扎扎实实抓紧做好。教学内容要抓住当年就业形势、就业市场、就业政策、择业观念、求职技能和技巧等几个关键问题，从政策、观念、形势等大处着眼，从一份简历、一次应聘等小处抓起，经常对学生开展“艰苦创业”、“诚信”和“科学定位”等教育。注重理论教学与实际训练、模拟招聘等活动相结合（特别是要多聘请有实际经验的人才市场就业主管或经理、往届的毕业生做就业报告）增强就业的针对性，增强毕业生就业信心。

3、教育和培养学生统一思想，提高认识，先立足就业，适应环境；再积累经验，寻求发展。逐步形成一套行之有效的学生就业指导体系，真正做到先就业，后择业，再创业，成事业。